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初三孩子正处在青春叛逆期了,这些坏习惯都很难通过当前的学校来纠正!高中学校更多的是教授知识,这些综合素养重在从小的家教养成。好好与孩子朋友式的沟通,坦然面对问题,同孩子一起规划一下接下来的发展,尊重孩子的意见,努力做好一个更好的自己吧! 朝职高,或后入伍当兵改造,也许浪子回头!
能不能解决孩子的坏习惯,由四个方面决定。一是校方决定,学校环境好,校风严,学生在大环境里,能受到良好地熏陶。二是老师决定,严格又严厉的好老师,能遏制学生坏习惯的滋生,能促进学生进步。三是家长,严格的家长,看到小孩出现不良苗头,严肃斥责,堵住苗头,小孩子敢吊儿郎当吗?初三了,家长严格要求,还来得及。四,以上都是外因,只能通过内因起作用。学生想好,一切外因才能起作用,学生不想好,学校和家长的努力白费。不管私立还是公立学校,只要能选到好老师,好环境,就行。如果选不到,情况不妙。
看到这个问题我想应该从两个方面来分析。
一、规矩意识的养成。我也是一个五岁孩子的家长,由于父亲工作性质的原因长期在外,孩子的教育一直交由母亲,母亲在孩子的这个年龄因父爱的缺失很多时候选择袒护、纵容孩子。慢慢的我能感觉到孩子的脾气越来越大,性情多有急躁,站!站不长,歪七扭八;坐!坐不稳,动如脱兔,更别提写字,因为母亲热爱书法,想多培养孩子写作情怀,但是总以耐不住而草草收场。这一切都原因就是性格的培养及习惯的养成,作为父亲的我只能够纠偏正向,与孩子一起分享沉住气后成功的喜悦,一起来玩乐高,一起来完成一幅作品,一起来做成一件手工,在“一起”的过程中去刻意的营造“错误”及时提醒孩子因为坐姿的不标准会导致作品的不完美,因为站姿的不正确导致手工出现了偏差,慢慢的在言传身教中改变孩子的臭毛病,心静笔下才有自信、才有美[可爱]
二、磨叽、磨蹭怎么办。不知磨叽、磨蹭是否是真正的贬义词,也许提问者只看见了它负面的影响,但有很多时候磨叽、磨蹭给孩子带来了很多思考的时间和空间,当然要确定的是他不是在走神为前提,有时慢一些换来的是孩子更广阔的思维,我认为是值得的,我从事教育行业多年私立高中的教学奇迹我不可否认,但是要根本改变孩子还需双方的努力,记住言传先要身教,设计场景让孩子客观的感受到磨蹭的坏处也有好处,让孩子在感知中成长。
两字,欠练。只不过现在都是一个孩纸家长舍不得。而且处于初三关键时刻。坚持站军姿,扑克牌,小牙签都往上上,背十字架,吃饭,出门走路,上课反正就除了睡觉都背着。下狠心,坚持下去要不了一个假期就好了。坚持,别心疼。
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