大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于军训夏令营会体罚的问题，于是小编就整理了3个相关介绍军训夏令营会体罚的解答，让我们一起看看吧。
孩子在夏令营生病时的责任承担，需要具体情况具体分析。
如果孩子在夏令营期间因为过度训练导致生病，那么组织方可能需要承担全部责任。另一方面，如果孩子在游学过程中因为摔倒而受伤，旅行社可能需要承担赔偿责任。如果孩子因为体罚而导致轻伤，夏令营教师可能会承担刑事责任，同时因为未能看好孩子并造成伤害，也需要承担次要责任。
总之，孩子在夏令营生病时的责任承担，需要根据具体的情况来判断和划分。如果涉及到赔偿事宜，建议及时联系相关机构或律师进行咨询和处理。
如果是夏令营方面未尽到安全保障义务的，是要承担责任。其次如果是第三人造成的损害，也可以一并主张赔偿。事故发生后，应该及时到正规医院治疗，保存好病例、医药费清单以及相关医疗发票等单据。后期可以就赔偿事宜双方可以自行协商，或者到法院起诉。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千二百条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。
一个打着教育问题少年为口号的培训教育机构，可想而知，该机构的教育方式绝不是所谓的谈心教育，到底他们是如何教育问题少年的，不敢去深一步去想象。什么是问题少年？就是特别叛逆，家长都无法管理的少年，记得电视剧《棒棒的幸福生活》中那个老总儿子就因为父母忙于工作，一切拿钱去解决孩子的问题，最后导致孩子特别叛逆，打架斗殴，啥坏事都干，后来父亲意识到问题后，将孩子送进了所谓的军事化教育机构，后来孩子偷跑出来哭着说，里面不是教育，就是真正残忍的虐待和打骂教育。通过一个电视剧的一个情节反应出来了教育问题少年的培训机构所谓的教育方式。
在本事件中，广东13岁少年小凯参加夏令营时（以教育问题少年为噱头）死亡，小凯患有2型糖尿病，该教育机构校长声称一直带孩子看病，不料第三天孩子死亡。可是法医鉴定为小凯为心源性猝死，并且身上有20多处伤痕。
那么问题就来了，校长口口声声说的孩子是病死的，那小凯身上怎么会出现那么多伤痕，这些伤痕是怎么来的？说明该校长在撒谎，心源性猝死有可能是在小凯受到了特别的恐吓和打骂情况下发生，虽然说孩子患有2型糖尿病，但是小凯的死亡可与病症没有关系。
那很有可能是这个培训机构对这些孩子进行了我们难以想象的殴打和恐吓，而小凯死亡后他们想掩盖真相。这件事情有很大的疑点，希望好好的查查，给予死者一个真相交代。
最后，也想说说小凯父母，明知自己孩子有病，还将孩子送往这种机构，作为父母来说这是不负责任的行为。即使孩子有问题，父母要找原因，对阵下药，而不是将孩子交给那些所谓的教育问题少年的机构，他们的教育方式不一定就是对问题少年能解决问题的地方。
天日昭昭，背后的残忍真相到底是什么？我们拭目以待。法网恢恢，疏而不漏，相信法律会给予一个合理的交代。逝者已矣，孩子，愿天堂没有痛苦。
13岁儿子夏令营猝死，全身遍布20多处伤痕，你怎么看？对这个儿子猝死，第1；做父母的第一时间首先选择报警，2；等警察来了查明原因事实，3；警察通过验尸后儿子的死亡，由警察来告诉你，儿子猝死的原因，一清二楚，就这样！！！
感谢邀请！先从父母的角度来说，每个孩子孩子的降生都像一张白纸，家庭就像一个染缸父母就像渲染师，在渲染的过程中及时发现瑕疵及时调整。个人认为孩子都有个玩劣期13岁的少年被称为问题少年未免有点偏颇，这个年龄段正处于懵懂的青春叛逆期出现问题家长应该倾注更多的爱心，关心和耐心来引导而不是简单的推给别人来解决，单单一个夏令营的时间就能把孩子身上存在的问题解决好，家长未免把他们看得太神了。
再说夏令营的举办者你们应该扪心自问一下，当家长那么的信任你们，你们是否对得起家长付出的金钱和信任！
至于孩子身上的伤处相信司法机关的介入会给一个公正的结果。个人之见不当之处还请海涵。
谢悟空之邀。
13岁问题男孩儿童夏令营心源性猝死，全身遍布20多处伤痕，可能与夏令营训练不当有关。
该猝死13岁男童生前患有2期糖尿病。一般来说糖尿病与遗传因素有关，多为家族性遗传。35~40岁左右人群患病暴发率明显。同时糖尿病又与不当饮食直接相关，高脂肪高热量低碳水化合物饮食导致肥胖不爱运动，是患病源泉。
该夏令营以教育问题少年著称。从这句描述中，结合该猝身少年身上有20多处创伤，可能该少年男孩正处成长叛逆期，比较顽皮不听话，家长是想通过该教育问题少年著称的夏令营改造孩子，锻练孩子。家长最大的问题是忽略了该孩子是糖尿病2期患者。
发生心源性猝死的主要诱因有:
一、过量运动。
过量运动，最易发生猝死。孩子患有2期糖尿病，肯定平时缺少运动，加上糖尿病患者易疲劳，夏令营的强迫改造(锻练)，很可能是猝死原因之一。
二、持续过度疲劳，睡眠不足，精神压力过度，是急性心肌梗死发病率最高的诱因。
该问题男孩身上有20多处创伤，是人为还是己为?是否有强迫长时间大剂量锻练的因素?
三、大惊大怒。
在家里，针对孩子的各方面表现适当的设置奖惩是家庭内部规则的一种表现形式。如果单单根据考试成绩设置奖惩，可能暂时会有效果，也可能影响到孩子的学习动机，长此以往，不一定能真正促进或提高孩子学习的积极性。
今天和大家讨论的话题是，考试过后，孩子的成绩好坏，怎么奖惩?大家在实际生活中，这个问题避免不了，也逃脱不掉。那么，当有一天，这个问题切切实实的摆在你面前时，你们怎么 面对，孩子又怎么过这一关呢? 我们一起来分析一下吧！
一、 孩子考的不理想的。平 时因为各种各样的原因，对孩子学习不太上心，再加上性格比较暴躁，一看到孩子的期中或期末试卷，分数较低，立刻火冒三丈，大声训斥，甚至采取更为恶劣的“男子单打"或“女子单打”，直到孩子吓得躲到角落里，瑟瑟发抖，毫无招架之力，此时此刻，方解我们家长心头的怒火。其然，想过孩子的，感受吗？信“棍棒之下出孝子”的理念、相信“不打不成材”的理念，把惩罚等同于体罚，把体罚等同于大打出手。过分严厉的责骂和体罚，只会让孩子的错误演变为心理上的创伤，甚至还会影响孩子健康人格的发展。
二、一个被夸奖和奖励太多的孩子，慢慢的在他(她) 的身上就会养成一些不良的品质，比如:自我为中心、自以为是、不善于合作、耐挫性低，心理素质差、不懂得欣赏别人、嫉妒、埋怨身边的人等等。1所以，我们提倡对孩子既要奖励，又不要忽视了惩罚。这样才是合理的教育。为什么呢?奖励和惩罚并不矛盾，就像手心和手背一样。赏识孩子，不等于不能够批评和惩罚，更不等于只有表扬和夸奖。如果我们把孩子比喻为- -棵正在成长的小树，那么奖励就相当于培土、浇水、施肥;惩罚就相当于修枝、除蘖、除虫。
三、孩子最终是要走向社会的，除了父母，社会上不会有人一味地去赏识你的孩子，不会一味迁就你的孩子，相反，社会往往是充满一定的残酷性的。一个在宠爱中场大的孩子，适应不了这个社会。如果孩子从小就不能学会为自己的错误埋单,他们又该如何去适应今后必然面对的充满惩罚的社会?现实中不时有好多孩子一遇到不顺、挫折等就认为生活是残酷的，就出走，就去自杀，这样的例子还少么?正因为如此，前苏联著名的教育家马卡连柯指出，“如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利,而且也是一种义务。
四、一种教育手段是否科学合理，首先就要看是否有利于孩子的健康成长、帮助孩子养成良好的行为习惯、建立正确的是非观念，找到正确的人生道路。教育的秘诀真爱，只要我们对孩子是真爱，不管是奖励还是惩罚，我们都要接受。
所以，我们的家长，大可不必对其中“惩戒”之类的字眼过度敏感，就反感。实际上，只将“惩戒教育”与“赏识教育”结合在一 起，家庭教育才谈得上完整，只有这样奖惩结.合的家庭教育，才能培养出类拔萃的好孩子。
到此，以上就是小编对于军训夏令营会体罚的问题就介绍到这了，希望介绍关于军训夏令营会体罚的3点解答对大家有用。
