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绷带螺旋法、三角巾头部包扎、绷带环形法、绷带蛇形法等。伤口经过清洁处理后，要做好包扎。包扎具有保护伤口、压迫止血、减少感染、减轻疼痛、固定敷料和夹板等目的。
包扎时，要做到快、准、轻、牢。
快，即动作敏捷迅速；即部位准确、严密；轻，即动作轻柔，不要碰撞伤口；牢，即包扎牢靠，不可过紧，以免影响血液循环，也不能过松，以免纱布脱落。包扎伤口，不同部位有不同的方法，下面我们介绍几种常用的包扎材料和包扎方法。
包扎材料最常用的是卷轴绷带和三角巾，家庭中也可以用相应材料代替。
卷轴绷带即用纱布卷成，一般长5米，三角巾是一块方市对角剪开，即成两块三角巾，三角巾应用灵活，包扎面积大，各个部位都可以应用。
绷带环形法：这是绷带包扎法中最基本最常用的，一般小伤口清洁后的包扎都是用此法。它还适用于颈部、头部、腿部以及胸腹等处。方法是：第一圈环绕稍作斜状，第二圈、第三圈作环形，并将第一圈斜出的一角压于环形圈内，这样固定更牢靠些。最后用粘膏将尾固定，或将带尾剪开成两头打结。
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绷带蛇形法：多用在夹板的固定上。方法是：先将绷带环形法缠绕数圈固定，然后按绷带的宽度作间隔的斜着上缠或下缠成。即成。
准高一要准备什么？这个问题有说一说的必要。
我本人97年以来，一直在中学从教、任职，初高中都上过课，带过多届初高中毕业班，也做过多年的教务主任、教研主任之类的职务。
这里所说的准备与理想、情怀无关，只与当下的教育现实有关。
我认为在当下的教育现实里，准高一学生参加暑假衔接是完全有必要的。
一、初高中教材、课程内容，确实脱节比较大。初中是义务教育层面的，学习内容总体比较容易吸收和理解，学习难度不大，只要态度认真，学生大都能学好。但高中阶段，已经不是义务教育层面的学习，担负起了另一项职能——为大学选拔人才。这种区别决定了高中的学习难度比较大。
二、以语文为例，初中的文言文学习全然不需要涉及语法、语言现象，读读背背，理解就可以了，学到此，考到此。但到了高中，要求理解语言现象，要求掌握语法现象。而高中的老师天然地认为学生在初中阶段已经掌握这些，所以并不从最基础的语法现象、语言现象教学起步。这就非常荒谬了。学生其实在初中并不会，因为没有教，也没有考。但高中去理所当然地认为学生已经会了，所以也不教。
三、高中起步，学校并不安排专门的衔接。笔者在2015年前后，曾有一小段时间在北京研修学习，在北京最好的高中学校里，学生刚入学的第一个月，各学科会安排专门的初高中衔接教学，比如把【邹忌讽齐王纳谏】拿出来教学。学生在初中时学过这篇文章，现在高一起步阶段再学这篇文章，让学生重点体会初高中阶段一样这篇文章，但老师教的有哪些不一样，要求掌握的有哪些不一样。依笔者看，这样的衔接教学非常有意义。但遗憾的是，这样的衔接教学，在全国各地的高中，绝大多数学校并不专门安排。
四、以上仅从教育的现实而言，仅从初高中脱节的角度而论，并不涉及其它更多方面的准备。
到此，以上就是小编对于小螺号夏令营军训的问题就介绍到这了，希望介绍关于小螺号夏令营军训的2点解答对大家有用。
