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每每看到这样的题目，心像是被揪着，两个字心疼，年轻的生命就这样陨落了任谁看到都会心痛不已。一是说现在的孩子都是独生子女，太脆弱经不起挫折 ，但凡压力稍大就要自杀。其实最主要的是孩子家长缺乏对孩子心里健康的关注，家长只关注孩子的学习成绩，未发现孩子心里的异常 ，最终导致悲剧的发生。
我孩子上初三时就因为学习压力太大说不去上学了，要自己在家自学，当时听到这样的要求，我的内心是崩溃的，来年就要中考了不上学怎么行啊 ，可是看到他每天放学回到家痛苦的样子，总是在说烦死人了，我也很焦急， 但还是没有足够引起重视。
直到初三下学期开始他干脆不去上学了，我只能给他请假，孩子心里出毛病了怎么办？我对孩子说咱去看心理医生吧，他不认可觉着自己没毛病不去，没办法我自己跑去看心理医生。心理医生告诫我不要再逼孩子学习了，再这样下去会很危险的，比学习更重要的是孩子要健康快乐的活着。他不愿上学就不去 ，找他感兴趣的事做。
回到家我认真反思自己，从小就让孩子学这学那，报了一个又一个班，到现如今孩子学腻了，厌学了，这不都是我的责任吗。
在家歇了几日后看他情绪好转了，就与他沟通交流，为啥不愿上学他说在学校很压抑老在写作业，作业写不完交不上老师罚又要做更多的作业，上课孩子都在偷偷补作业，所以不愿去学校。知道事情的原委，我说这事好解决不就是不写作业吗好办，你去上学好好听课，不想写作业的事我找老师去说。
我先与班主任沟通，再一一找各个任课老师沟通，我说我家孩子不求他考上高中，只要他能完成初中的学业正常毕业有行，他不愿写作业你们就不要让他交作业了。这里得感谢孩子的老师们，他们很配合。后来孩子心情放松了，每天好好听课，只写课堂作业，回家不写作业，中考还考了个不错的成绩上了高中，现在正在上大学。
悲剧再次发生
11月9日，当小马父母在宝应船闸看见孩子尸体时，他们悲痛欲绝。小马今年17岁，正在读高三，最近由于学习成绩从年级40名下降到200多名，为此老师还找孩子谈话了。小马妈妈早上喊小马上学，却发现儿子不见了，桌子上还留下了三页长的遗书。小马的父母日夜寻找，怎么也不能接受儿子自杀的事实。
哪个父母都不可能接受这样的事实，儿子也快上大学，在中国，孩子上了大学，父母就比较轻松了，谁想到出了白发人送黑发人的悲剧，父母怎么能接受呢？
在同情小马父母的同时，我也很同情高三的每一位学生，他们肩负巨大的压力。家长的期待，自己未来，似乎都要通过高考来实现。
在高三，每一位家长的焦虑远远大于孩子，却又通过一次次的唠叨传递给学生，最终导致学生承受着来自多方面的巨大压力，因此，我觉得高三学生很不容易，无论他们成绩好坏，这一年都很艰难。
第一，不能接受自己目前的现状。
这位17岁的男孩，在成绩下降后选择了自杀，说明他不能接受自己成绩的下降。既然不能接受下降的成绩，那么就应该努力改变。
可是我们并不知道小马成绩下降的原因是什么。如果因为贪玩而成绩下降，克服自己贪玩的心就行了；如果因为自己学习方法不科学，就改变学习方法。如果实在提高不了学习成绩，自己也很努力，那就接受这个成绩。
我们不清楚小马成绩下降到底是哪种原因导致的，因此不能妄加评论。但是，有一点是肯定的，小马不能接受成绩下降的事实。
第二，压力巨大。
哪个家庭不希望孩子金榜题名呢？家长的过高的希望对孩子来说有时候是灾难。
11月4日，母亲孩子发现作业没写，书本却被烧掉了， 还留下3张纸遗书在桌上，人却找不见了。
经过数日的苦苦寻找，最后终于找到，但面对的却是儿子冰冷的遗体。
小马的父母当场泪奔：我怎么也不能接受啊！
小马的父亲常年在外打工，母亲担负起全职陪读的重任。
目前，小马正读高三，此前成绩一直都还比较稳定，但是最近成绩却下滑的比较严重。母亲也发现孩子最近情绪很低落，但却一直没有和孩子深入的交流过这个问题，孩子也没有主动的给母亲诉说。
为什么非得是这样的结果？
难道一个成绩下滑比较严重，就非得以结束生命来做出回应吗？
这个孩子到底承受了一种怎样的心理压力？
他为什么会做出这样极端的抉择？
可悲可叹！作为老师，深知这些老实善良的学生身上背负的沉重压力。同事的儿子今年刚上初一，双休日就比平时上课都要累，平时还有体育课、音乐课可以放松一下，而周末的作业整整两个白天再加上晚上都忙不完，光试卷就有几十张，加上其他读、写、背诵作业，根本忙得喘不过气。
还有一次我去药店买药，碰到一位女士，说每天晚上陪孩子做作业到晚上11点多，我猜想他的孩子可能是快高考了，结果他的孩子刚上初一。我们也是一样，在深挖教材的同时，也要掌握好配套练习册、基础训练、同步试卷、单元试卷、综合测试卷等等，都是为了出成绩，没有成绩，会被一票否决。
有些差生跟不上学习节奏，无法承受高强度的学习压力，便破罐子破摔了，其实老师拿这些学生也没有什么办法，只能听之任之。而对于中游以上的学生老师是不会放弃的，还要靠这些学生出成绩，家长也对自己的孩子有很高的期望，所以这些孩子背负的压力要更大。
扬州这位17岁的少年便是应试教育的牺牲品，他可能不太擅长表达自己，也没有像那些成绩差的学生一样直接放弃学习，因此长期沉重的学习压力把他压垮了。其实学习成绩没有那么重要，和生命相比的话简直不值一提，很多学习不好的人，现在生活的很好，学习成绩的好坏不是人生成败的关键因素。
“南京教育减负”竟遭到了很多家长的反对，有的甚至喊出了:“让别人家的孩子去减负吧，我的孩子不能减。”假如你的孩子因为学习压力过大，出现了心理问题，你还会这样说吗？如果你的孩子像扬州这位17岁的男孩一样不堪重负，恐怕你后悔都来不及了。国家的减负政策是正确的，打个比方：别人都插队，你就觉得我不插队就吃亏了。正是这样的“剧场效应”让人们无法摆脱出来。
严宽认为：教育减负，势在必行，防止让学生成为教师拿成绩的工具，也不要教师成为领导拿政绩的工具，应该把立德树人真正落实下去！
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