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这是一个肯定的回答。
无论什么时候，从来都是严师出高徒的，不需要怀疑。
良好的学习习惯是好成绩的保障，而良好的学习习惯需要老师的严格要求和培养。有人把学生学习比作工厂的产品，也许有些过分，但是是非常准确的。
学习的过程需要严格的要求，科学的训练，只有规范的管理，才能成批量的培养出优秀的人才。比较成功的就是衡水中学，把学生的每一分钟都安排的非常的合理，让学生处于一种积极的紧张的学习中，学生的学习状态非常的好，日积月累的效果就出来了。比如每天都背课文，天天背、月月背，日积月累的就可以背诵很多的文章，就记住了许多的知识，这是一种科学，也是一种强迫，是一种整体严师的表现。
学生，青春期的学生有许多的好奇，也有许多的冲动和爱好，但是我们的时间是有限的，当我们玩乐的时候就不能学习，因此为了学好，就必须挤时间，就必须放弃玩乐的时间，这个许多时候需要强迫，需要有人监督，需要老师的管理。
严师的教育是人生的收获，是一种幸福，遇到了是一种幸运。
严师出高徒，我认为这句话不仅仅适合于过去教育，更适合于现代学校教育。
唯一不同的是“严”的侧重点应稍作改变。老话中的“严”局限于学知识上的“严”，比如：学不会打手板等。
那么现代教育的“严”应该在哪些方面呢?
第一个，在生活中
1.礼仪 讲文明、懂礼貌、尊老爱幼，是我国五千年的文化传统。而现代教育中，不但对老人的尊重没有了，竟然还出现了活埋亲母的事件；在古代，连皇上对自己的老师都及其尊重，而我们现代的学校教育，老师不敢管教学生几乎成了一种普遍现象。
2.守时 时间观念是许多成功人士身上所具有的共性；没有时间观念的人，很少有所作为。现代孩子迟到、早退，请假几乎成了家常便饭，竟然没有引起丝毫重视。所以大学生毕业后无所事事，啃老族比比皆是，却不知根源之一就在这里。
3. 运动 健康是一切之根本，而现代教育中，学生的户外运动少之又少。细心观察：一个班的学生要么是“小胖墩儿”，要么是“小麻杆儿”，体格非常标准的孩子竟然找不出几个来。
第二个，在学习上
1.书写 干净、整洁的书写，反映出学生的认真和沉稳。有的孩子学了好多年书法，作业照样像蟑螂爬似的，这类学生学习成绩好的凤毛麟角；有的学生根本没有学过书法，但作业、卷面给人以非常清爽的感觉，这类学生学习差的几乎很少。
2. 精细 多数家长把“严”集中在“会与不会”上，然后是气得心脏疼，至于句号、问号、大小写、以及数学的基本运算上很少或几乎不去注意。殊不知，对付、马虎的坏习惯就在这时不知不觉中形成了。
感谢邀请。很高兴回答这个问题。严师出高徒自古有之，这已经是家喻户晓，妇孺皆知的事情。我们作为老师的，不论在什么情况下，疏忽管教自己的学生，可能最终都会导致全盘皆输。那我们回到话题上，现代学校教育与严师出高徒相适应吗？
一、严师出高徒适应现代学校。因为“教不严，师之惰”在中国人心目中早已根深蒂固。现代学校教育同样有现行的教育运行法则。凡有人群的地方都应该有章可循，有法纪条文可察。所谓'没有规矩不成方圆"。任何地方任何单位都有自己的条条框框约束人的思想行为，何况一个学校呢？
二、学生的成长离不开严格的管理。现代教育虽然提倡“无为而治”，但不是不去管理。相反“管”是为了更好地“不管”。让学生健康快乐成长，培养正确的人生观、世界观和价值观。没有正确的教育理念引导，学生不知道人生价值取向，学生的成长可能就是畸形的。到了社会上，不知道正确的方向，就容易迷失自我。严格教育有利于学生性格定型、有利于促进良好人格的发展。
三、现代学校的教育更需要严格管理。我们都听说过美国的西点军校，管理的严格才使它举世闻名。我们也常听说“狼爸”、“虎妈”私塾式家庭教育的、近乎残酷的管理模式，大凡它的成功之处、可取之处，还能得到社会认可，都说明了“严格教育”存在的意义。
四、现代社会发展，过于严厉或过于苛刻的教育管理理念都不是我们所提倡的。我们倡导赏识教育与疏导，严格与宽容并存的教育教学的理念，一切都是为了促进人的全面发展。素质教育的核心就是发展人。我们不是“一棍子打死”，搞绝对化军事管理，整齐划一，而是提倡个性发展、发挥特长。
所以，在当代学校管理中，严格我们需要，但一定是灵活把握，机动处理。遇事不呆板，墨守陈规，不保守，而是更好地推动办学、办有未来的教育。
我们倡导赏识与疏导、严格与宽容并存的教育模式。
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