大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于暑期夏令营烘焙活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍暑期夏令营烘焙活动的解答，让我们一起看看吧。
1.区分开是孩子的科技兴趣敏感期到了，还是出于父母个人的想法，想培养孩子的兴趣，这个是第一位的，如果是孩子的敏感期到了，那么可以刻意陪伴的去培养，如果单纯出于父母的意愿想要培养孩子的科技兴趣，那么这个想法可以暂缓，否则会适得其反；
2.父母作为孩子的养育者和观察者，应该有能力发现孩子的敏感期处在那个阶段，孩子的敏感期是螺旋上升的，可能这一阶段敏感期的高峰期，会对某一事情表现出极大的兴趣，过段时间又会趋于平缓，这就需要父母的刻意陪伴，陪孩子走过这个平缓的过程；
3.如果想刻意培养科技兴趣，那么可以参观一些科技馆、科学小实验、参加一些有组织的线下科技沙龙，这些的前提也是孩子有兴趣去玩的情况下才去做；
4.作为父母，没必要把自己的愿望强加到孩子身上，任何学习都是由内而发的，是不需要任何外力去督促的，压制的必将反噬。
让学生参加小发明、小创造、小探究、小实验活动，在活动中体验科学探究的奧秘和乐趣，产生对科技的兴趣，兴趣最最好的老师，它可以变成一种生活的习惯，甚至是终生的追求，就有可能有所发现，有所发明，有所成就，可能成为杰出的科学家发明家。
爱因斯坦对科学的终生追求起源于六岁时父亲送给他的一只指南针，他仔细观察，想搞清楚为什么不管怎么转动，是什么东西使指针总是指示南北方向，这种对物理原理探究的兴趣保持了一生。
杨振宁对物理的兴趣起源于初二时自已动手用元件装成了一架收音机，从此对物理如醉如痴的追求学习，取得举世瞩目的成就。
获 四个国家的院士称号，原上海交大最年轻的校长张杰院士，他对科学探究的兴趣源于十岁时，在他父亲的帮助下，发明成功了一个自动电热孵小鸡的装置，从此对物理产生了十分浓厚的兴趣，年纪很轻就取得了世界公认的成果。
总之，让中小学生从小参加科技实践活动，让他们在活动中学会观察，学会实验，学会科学探究和创造发明，培养对科学的兴趣，是培养杰出科技人才的唯一方法，实践出真知，创造性思维和实验动手能力必须从小培养，那种认为让学生参加科技活动是浪费时间的想法是有害的，千方百什阻止学生参加科技活动的做法更是错误的。
首先感谢邀请，这个问题我觉得还是挺适合回答的，本人就是小学科学教师。
其实现在的学校教育也越来越重视儿童科学素养的培养，从一年开始就有了科学。
至于怎么培养兴趣，我想说说三方面。首先，让孩子感受到科学的有趣；其次，让孩子真正接触学习体会科学，它原来就在身边；最后，让孩子在科学实践中有所收获，学到道理。
本人和几位志同道合的科学教师一同做了一个公益性的关于亲子科学教育的微信公众号：大潘科学实验站（dapan-lab），以科学小实验为突破口，让家长陪着孩子一同做实验、玩科学、学知识。
想培养孩子科学兴趣的不妨关注下。
明确培养孩子科技兴趣的目标是什么
首先请家长明确培养孩子科技兴趣的目标是什么，是为了加分以便考个好大学，为了找到一份好工作？都不是，而是“培养孩子的科技兴趣和特长，其目的在于激励和唤醒鼓舞，点燃孩子心中探寻科学之火，帮助他们发自内心寻找和解决问题。”热爱很重要
其次父母要做的是观察，观察自己孩子的特质，以便于激发和保持孩子对科学的热爱，帮助孩子在科技的道路上选择正确的方向。“父母唯一应为孩子做的，就是找到孩子的热情所在，并鼓励他全力以赴地去追求，发挥得淋漓尽致。”保持好奇心
有了方向和目标，如何能够保持科技兴趣更加持久，走的更远而不会半途而废。
“最重要的动机就是满足从孩子时就有的好奇心，而好奇心是创造力的源泉。”
具体做法
比如参加科技夏令营，与志同道合的人一起交流。“独行快，众行远”，团体的力量更容易让孩子坚持下去。
参观科技馆，保持好奇心、激发热情和学习动力。
进行科学实验，动手实践，更深入的了解科学原理、产生现象的逻辑关系和因果关系，有利于知识融合应用，可以做到学中用，用中学，相互促进，良性发展。其实宝宝在三岁左右，就可以引进科学小实验了，某宝上面的小实验材料包，比如火山爆发，都是激发孩子培养科技兴趣的早期启蒙方式之一。
你好，孩子从小性格就比较内向，家长该怎么培养让他更阳光一点？
这个“我家孩子从小性子就比较内向”这句话很有问题，你内心已经给孩子贴上了标签，不知道你家宝贝几岁了，一切都来得及，不用太担心的。（父母都希望孩子幸福快乐，但要小心无形中的伤害！注意，不要在家人朋友面前这样介绍她。）
这个我还真的有一定的经验的，刚结婚时家里条件很困难，所以把孩子放在家里段时间，等条件好了，就把宝贝接来了，刚来的时候，给她换了幼儿园，她就像只小兔子，畏缩闪躲的藏在我的身后，好不容易送去了双语幼儿园，结果回来就哭着喊着说不去了，说幼儿园的小朋友不喜欢她，也不跟她玩，眼圈红红的看着我，我那心里别提多难受了！（但是，不能让表情上表现出来，孩子就认为她真的没有人喜欢了。）
忍住心里的抽痛，暗暗憋出个大大的笑脸。告诉她，“你知道吗？是因为你用错了方法！”
然后她忘了要哭，眨着大眼睛问我：“我用错方法了吗？”
然后我蹲下来，用认真的表情告诉她：“那你是不是这么去问小朋友，我可不可以跟你玩？”
然后，她点点头，“是啊，不应该是这样子的吗？”
然后，我告诉她，“你用错方法了，如果你这么问，那么小朋友不认识你，当然会说不可以了！”（我双手一摊，一副我就知道的眼神看着她！）
然后，她好奇的瞪大眼睛，“啊？那应该怎么说呀？”（应该彻底忘了要哭了，呵呵…）
内向和外向是人的气质类型，这是天生的。但是似乎人们有一个偏见，认为外向的性格更好更容易和人交往，能得到更多的机会。是的，这是外向型性格的人的一个优势。但是不管是内向还是外向性格，都是有利有弊的。外向性格的人除了以上这些优势之外，他们平时很难让自己安静下来，去专注的做某件事情，或者去深入思考某些事情。
那对于内向的人来说，比较收敛，有些腼腆。但是内向的人的长处是：富于内省，特别容易专注做某些事情。
那我们能做的就是，对内向的孩子更多的鼓励，给他更多的自由。让他去接触小朋友们。当他们和小朋友们接触的多了他们的人际关系会得到一些发展，会阳光一些。
其次找到适合内向型的孩子的活动发挥他自己的优势。有很多著名的艺术家都是内向型的人，比如文学家，诗人，画家，音乐家，科学家，发明家等，那内向的孩子就适合朝这些方面发展。那外向的人适合做搞交际，外交，销售等。所以不管内向还是外向只要找到适合他的事情都是很好的。
最关键的问题是：家长你要首先接受你的孩子，就是一个内向的孩子。然后去跟这个内向的孩子互动。而不是去改造这个孩子，让他更外向，更阳光。同时认真观察你的孩子，找到适合你的孩子的事情，允许你的孩子有他自己的节奏，这个对于内向的孩子是特别重要的。然后你的孩子也会活的很快乐。
以上是我个人的观点。我尊重每一位和我观点不同的人，以及你们的每一个观点。
您好！我很高兴来回答您的问题。
孩子的性格有先天的成分，但是后天环境的培养也很重要。
您的孩子遇到的问题可能别的家长也遇到过。如有些孩子从小就胆小，上小学后性格更加内向，上课不敢举手大胆发言，平时不喜欢参与集体活动，不喜欢交朋友，这样不仅仅导致孩子自卑，更主要的是直接影响了孩子的健康成长。
此时，真的需要家长伸出援手有计划地帮助孩子来改变一下。如何改变呢？我提几点建议：
一是家长在生活中观察孩子的兴趣点，从兴趣入手，激发孩子对生活的热爱。人们常说：兴趣是最好的老师。家长在生活中如果发现了孩子兴趣的点在哪里，就可以对症下药进行引导。有些孩子从小环境所致，导致孩子形成了自闭的性格，这就需要家长去用心培养孩子的某一方面的兴趣爱好了。
二是家长在掌握孩子的兴趣所在之后，一来可以给孩子报相应的兴趣班，让专业老师帮助孩子强化兴趣，提高孩子的自信心。这样可以说是牵一发而动全身，进而积极开发孩子的兴趣点。如孩子动手能力强，家长就让孩子报个机器人班，科技兴趣小组，如有的孩子喜欢画画，家长就帮孩子报一个绘画班等等。二来家长如果有此方面特长的家长也可以抽时间陪伴孩子发展孩子的特长。
三是家长要利用节假日带领孩子去公园、游乐园游玩，也可以带孩子去爬山、钓鱼等等，让孩子认识大自然，感受大自然，让孩子积极参与其中，激发孩子参与活动的欲望，积极进行正面引导。
四是和睦的家庭和长久的陪伴对孩子的身心影响也非常重要。和睦的家庭是孩子获得健康成长的基础，陪伴是爱的告白，是促进孩子心灵成长的钥匙。
五是积极和班主任老师沟通，在学校开展活动时多给孩子创造参与活动的机会，适当地表扬孩子，树立孩子的信心。
六是提倡反其道培养孩子兴趣。比如说孩子性格内向，过于好静，家长就应有计划地让孩子去参加竞技体育项目，如参加需要团队参与的篮球、排球训练，让孩子动起来。
我是@青芒果妈妈 这个世界根本就不存在绝对的内向或者外向。比如内向的人在自己擅长的领域，熟悉的环境，也会很乐观开朗。
我们家孩子性格上也有慢热的特质，跟初次见面的人，可能会害羞不爱说话，但跟熟悉的朋友在一起或者在家里，他就是个小话痨。
慢热的孩子，接受新事物比较难，可一旦投入其中，他的专注程度是其他气质孩子无法企及的。因为专注力强，他们具有极强的自律能力，无需外力监督，主动完成，持续努力。他们心思细腻，热衷于在独处中获取能量。
好的教育不是纠正孩子的缺点，而是挖掘出他们与生俱来的天赋。
只要家长尊重慢热孩子的性格，耐心引导他，孩子远比我们想象中更优秀。
愿每一个慢热的孩子都能遇到尊重他的父母，都有机会发挥自己独特的优势，活成最好的自己。
到此，以上就是小编对于暑期夏令营烘焙活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于暑期夏令营烘焙活动的2点解答对大家有用。
